7月4日，第二屆平和機器人科技節(jié)(Robotics Festival)在上海市民辦平和學校金鼎校區(qū)舉行，本屆科技節(jié)以“競勝共榮”為主題，共有來自海峽兩岸的400余名中學生參與。

　　澎湃科技(www.thepaper.cn)注意到，在本屆機器人科技節(jié)嘉年華現(xiàn)場，擎朗智能全球首款人形具身服務機器人XMAN-R1、傅利葉開源人形機器人 Fourier N1及宇樹科技的G1機器人亮相現(xiàn)場，吸引了不少兩岸學生與家長體驗、互動。

　　

 

　　嘉年華現(xiàn)場，學生與機器人互動

　　“相較于去年，今年大家對AI、機器人的熱度顯著提高，這次機器人科技節(jié)增加了很多現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)和不同主題的工作坊，希望能點燃青少年參與未來科創(chuàng)的興趣。”上海市民辦平和學校校長萬瑋告訴澎湃科技。

　　“真正有效的科創(chuàng)教育，應該融入學生的日常生活。”萬瑋認為，學校希望借助機器人科技節(jié)這一平臺把對科創(chuàng)有濃厚興趣的學生們集聚在一起，讓他們大膽展示自己的成果，吸引更多的學生參與進來。

　　18歲高中生在高壓電線上找到靈感

　　18歲的王與陽是上海市民辦平和學校高中部2025屆畢業(yè)生，在科技節(jié)開幕式上分享了他的發(fā)明經歷。

　　

 

　　18歲的王與陽同學分享他對機器人的熱愛 來源：上海市民辦平和學校供圖

　　在一次旅途中，王與陽看到了在高壓電線上工作的工作人員，有感于這種工作不僅危險，工作環(huán)境也惡劣，他希望能開發(fā)一種可以協(xié)助工人作業(yè)的機器人。這樣的機器人需要在棍棒結構(類似高壓電線)下運動，且具備爬彎管、換管爬、避障等功能。

　　他開始設計一種軟體毛毛蟲/尺蠖機器人，這種機器人可以像尺蠖一樣在棍棒結構上運動，進而參與到高壓電線的檢修。但是，王與陽很快發(fā)現(xiàn)，這個初代軟體機器人局限性很強，無法避障，只能在一根電線上爬，如果要加入更多自由度，結構會變得非常復雜。

　　“最復雜、最先進的設計不一定是最好的設計。”經過幾輪技術迭代，王與陽設計研發(fā)的這款“帶著滑板的尺蠖機器人”最終在2023年國際科學與工程大獎賽中獲得了工程技術：靜力學與動力學組別的一等獎和最高獎克雷格·巴雷特創(chuàng)新獎。

　　

 

　　嘉年華現(xiàn)場，學生與機器人互動

　　萬瑋說，在校園里，像王與陽這類兼具一定天賦和動手能力的學生并不多見。隨著大模型技術的發(fā)展與人工智能熱潮的興起，關于如何培育兼具天賦和努力的科創(chuàng)人才，也成為教育界共同關心的話題。

　　他認為，像DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒、宇樹科技創(chuàng)始人王興興這類科技創(chuàng)新人才，并不是傳統(tǒng)教育模式下下誕生的產物，而更像是某種意外的“涌現(xiàn)”。“這種涌現(xiàn)沒有明確方向，無法預設，也不依賴某一種標準路徑。”萬瑋說。

　　

 

　　現(xiàn)場四足機器人狗引起圍觀

　　機器人社剛奪得FRC區(qū)域賽冠軍，好成績背后是對科技的熱愛

　　在本屆科技節(jié)上，平和學校的機器人社IronPulse 6941隊展示的創(chuàng)新成果也格外吸睛，儼然成為一場生動的科學教育課堂。該社團剛剛在2025 FIRST機器人競賽(FRC)上海國際區(qū)域賽中剛剛獲得區(qū)域賽冠軍，達成FRC國內賽事五連冠成就。

　　在機器人社團指導老師金石飛看來，好成績的背后源自學生對科學技術單純的熱愛，也得益于學校開放自由、鼓勵科創(chuàng)的氛圍。

　　據了解，F(xiàn)RC全稱為FIRST Robotic Competition，即國際9-12年級中學生機器人對戰(zhàn)賽，是一個由FIRST (For Inspiration and Recognition of Science and Technology)公益組織發(fā)起、在世界范圍內難度最高、影響力最大的國際中學生機器人比賽。

　　金石飛稱，這一大賽通過機器人競賽，培養(yǎng)學生的科技素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。每年的FRC賽事都有不同的賽季主題，今年比賽的主題挑戰(zhàn)是“珊瑚拯救”(REEFSCAPE)。參賽隊伍需要大膽創(chuàng)新，運用工程技能，設計出機器人珊瑚保育員，將人工培育的“珊瑚”移植回“珊瑚礁”上，并收集“海藻”，模擬修復海洋生態(tài)系統(tǒng)的關鍵環(huán)節(jié)，以保護珊瑚礁這一海洋中生物種類最豐富的棲息地，共同創(chuàng)造一個更加美好的世界。

　　金石飛稱，雖然部分學生在備賽期間需同時應對繁重的學業(yè)壓力，但大家依然投入其中，這份動力首先源自他們對動手發(fā)明機器人的熱愛，其次來自創(chuàng)造的樂趣。“因為在同一個比賽任務下，來自世界各地的參賽者會設計出截然不同的機械結構，這本身就充滿樂趣。”

　　除了比賽成果，平和機器人社還積極推動跨校交流。

　　今年參加科技節(jié)的還有來自世界各地二十多所學校的師生，在下午的FRC國際論壇上，17位講者來自加州戴維斯、悉尼、伊斯坦布爾、北京、上海、新北等9個城市，分享參加機器人比賽的經驗，臺上臺下積極討論、氣氛熱烈。剛剛被臺灣中原大學電子工程系錄取的中學生莊佳蓉和隊員們創(chuàng)造了一款采用折疊式結構的FRC機器人，優(yōu)化了結構配重，使其運動更加穩(wěn)定。她說，連續(xù)比賽常常讓機器人出現(xiàn)結構松動問題，團隊必須不斷測試與重構，雖然過程辛苦，但能與不同地區(qū)的選手交流，收獲很多。

　　“機器人比賽也鍛煉我們如何管理資源，比如如何融資、聯(lián)系企業(yè)、分工協(xié)作。這是一種完整的項目式學習。”她表示。

　　作為企業(yè)代表，擎朗智能創(chuàng)始人李通也在此次科技節(jié)上分享了他的創(chuàng)業(yè)經歷。在他看來，機器人行業(yè)發(fā)展十多年，從冷門走向熱門，依靠的正是一群因為熱愛而堅持的人。“現(xiàn)在的學生愿意為一段代碼通宵，為一個零件討論到深夜。他們讓我想起自己剛入行的模樣。”李通說。他鼓勵青少年學生多利用網絡資源。“不是必須報班才能學機器人，只要手機、電腦能聯(lián)網，世界上就有無數學習的入口。關鍵在于熱情。”